山歌声声育新人

——兴国实小利用山歌与教学有效整合纪事

○谢媛兰 凌传昌

“哎呀嘞——

一寸光阴一寸金，

寸金难买寸光阴。

抓紧时间勤学习，

学好本领为人民……”

走进潋江河畔的兴国县实验小学，一种独特的校园山歌文化氛围扑面而来：触目是精心装裱、张贴在教室内外的“校园山歌”，耳旁传来清脆嘹亮的山歌声。兴国县实验小学山歌进课堂，借助孩子们稚嫩的歌喉把歌声传遍校园，带进家庭，飘向社会的每一个角落，成为校园文化的一道亮丽风景。

缘起——兴国山歌的独特魅力

兴国县是文化部命名的“山歌之乡”。革命战争年代，兴国人民用山歌鼓舞人们踊跃参军参战，留下了“一首山歌三个师”的佳话，《苏区干部好作风》直至今天仍在全国传唱。2006年，兴国山歌又列入了国家首批非物质文化遗产。近几来，兴国县实验小学针对新形势下教育工作的特点和要求，尝试把“兴国山歌”与学校教学活动整合，以提高学生的整体素质。谈到把山歌引进课堂，校长王守叶告诉笔者：“兴国山歌是兴国文化传承的重要载体，是兴国宝贵的文化遗产和智慧结晶，具有很强的艺术感染力。我们尝试打破语文、思想品德和音乐的学科界限，让学生以山歌的形式走进课本，学活课本，促使教学活动情趣化、生活化，以提高学生的素养……”

探索——山歌与教学有效整合

“哎呀嘞——

文章要想写得好，

饱览诗书很重要，

词语佳句勤积累，

反复训练笔杆巧。”

兴国县实验小学三年级学生在语文课堂上兴致勃勃地唱起自编山歌《勤写作》。2002年初，兴国县实验小学将山歌研究与课题研究结合起来,开始了全国教育科研“十五”规划子课题《信息技术环境下兴国山歌与小学语文实践活动课的整合》实验，成立了以语文骨干教师为主的课题组。

“万事开头难”，兴国山歌与语文教学的整合，过去没有经验，现在开始尝试。路子该如何走？该校首先统一大家的认识，选择学历、资历、能力较强的教师加入课题研究；突出理论先行，进行疑难盘点，营造浓郁氛围，在全校掀起学唱山歌的高潮，聘请该县文化馆的老师为课题组成员作“兴国山歌”演唱技巧专题讲座，教唱山歌；教师会前组织教师学唱兴国山歌，使每个教师都能写、能唱；学校红领巾广播站每天在校园内定时播放山歌……一个学唱山歌的良好氛围在该校师生中迅速形成。一首首透着稚气的校园山歌，与琅琅读书声构成了一曲曲美妙的校园交响乐。

“哎呀嘞——

春风吹来暖洋洋，

‘八荣八耻’记心上。

树立正确荣辱观，

为国为民争荣光。”

兴国县实验小学的师生们把思想品德教育内容编成的80首校园山歌，唱得优美动听，唱得入心入脑。该校在语文课题实践的基础上，把课题研究恰到好处地移植到思想道德教育中，开始了“兴国山歌与思想品德教育整合”的新尝试，2005年5月，省级课题“兴国山歌与学生思想品德教育的整合”申报成功。随之，《思想品德校园山歌》唱响整个校园。《爱护校园环境卫生歌》、《上下楼梯靠右行》、《进入校园不喧哗》、《文明礼貌记心中》等校园山歌让广大学生在受到教育和美的熏陶的同时，遵规守纪、文明好学、团结友善、积极向上的良好品质和习惯随之养成。许多家长都说：“孩子们学唱山歌后懂事多了。”

三年来的研究实践，兴国实验小学“信息技术环境下兴国山歌与小学语文综合实践活动课的整合”课题研究日趋成熟、完善，成果丰硕。2005年12月，该课题在南昌顺利结题，并被江西片区总课题组推荐为“全国优秀子课题”。

余韵——声声欢唱兴国山歌

为让兴国山歌得到更好地传承，该校不仅鼓励师生校内唱山歌，还积极在全县推广普及。2004年“六一”儿童节，兴国县烈士陵园广场前举行“庆‘六一’校歌、山歌比赛”，2005年10月，兴国县“苏区干部好作风”陈列馆开馆，学校组织各班开展“山歌声中弘扬苏区精神，争做世纪新人”的主题队会。2006年6月，该校又举办了校园山歌吟唱赛。此外，该校还开展了“校园十佳小山歌手”比赛、 “校园山歌创作比赛”等活动，激励学生珍惜今天的幸福生活，奋发图强，刻苦学习，在社会上引起强烈的反响。

当年，悠扬的兴国山歌曾在革命战争中发挥着号角般的战斗作用，为兴国人民创造“第一等工作”。今天，兴国山歌走进校园，孩子们在山歌的吟唱中丰富了情感世界，根植了良好的思想品德……

游客在2007年5月12日评论:实在是好呀